“新工科”背景下Java课程教学模式构建  

作　　者：赵小芳[1] 

机构地区：[1]山东工商学院计算机科学与技术学院,山东烟台264005

出　　处：《教育观察》2018年第15期122-123,共2页

基　　金：山东省本科高校教学改革研究重点项目"基于系统能力培养的计算机类专业课程体系改革与研究"(Z2016Z044);2016年山东省高水平应用型重点立项专业(群);2017年山东工商学院教学改革研究项目"面向应用型网络工程专业人才培养的Java课程多教学模式应用探讨"(11688G201709)

摘　　要：新形势下,我国高等教育改革发展进入新的历史起点,"新工科"建设应运而生。"新工科"建设指出,人才培养要满足新兴产业发展的需求。本研究以山东工商学院计算机科学与技术学院Java课程作为切入点发现现阶段Java课程存在着以下问题:授课内容老旧;教师授课偏知识灌输而忽视能力培养;教师工程能力不足。为培养符合新工科建设背景的合格人才,Java课程教学模式应从企业实际需求出发构建企业化课程体系,并根据实际需求有效融合多种教学手段,以此构建新工科背景下Java课程教学模式,为培养新形势下网络工程专业人才提供探索机制。

关 键 词：新工科 JAVA课程 教学模式 

分 类 号：TP312.2-4[自动化与计算机技术—计算机软件与理论] G642[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]