平面向量问题的切入点探究  

作　　者：曹亚东[1] 

机构地区：[1]江苏省海门中学,226100

出　　处：《中学数学研究》2018年第9期39-40,共2页

摘　　要：由于向量表示方法多、联系知识广、解题思路灵活,学生在学习平面向量时有这样的困惑：“老师,平面向量既有数的特征又有形的特征,请您告诉我们在求解平面向量问题时到底何时从数入手何时从形入手好呢？”本文通过对一道平面向量问题的多角度分析,谈谈我是如何让学生寻找到平面向量解题切入点的.

关 键 词：平面向量问题 多角度分析 解题切入点 解题思路 学生 老师 学习 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]