以核心胜任力为导向的多元化教学法在超声科本科生培养中的应用与评价  

Application and Evaluation of Diversified Teaching Method Based on Core Competency in Undergraduate Training of Ultrasound

作　　者：李建民[1] 王莹 任卫东[1] 

机构地区：[1]中国医科大学附属盛京医院,辽宁沈阳110004 [2]中国医科大学继续教育(成人教育)学院,辽宁沈阳110001

出　　处：《卫生职业教育》2018年第19期53-54,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：国家自然科学基金面上项目(81571686)

摘　　要：目的探讨以核心胜任力为导向的多元化教学法在超声科教学中的应用效果。方法选取在中国医科大学附属盛京医院超声科实习的医学影像专业本科生50名,采取抽签法随机分成多元化教学法教学组和LBL教学组,每组25名。比较两组学生考试成绩和对教学方法的评价。结果多元化教学法教学组学生理论成绩、上机操作考核成绩比LBL教学组高,学生对教学方法的评价更好。结论以核心胜任力为导向的多元化教学法鼓励学生自主学习、自我管理,切实提高其人文素养和临床实践能力,应用于超声科教学中可显著提升教学效果。

关 键 词：核心胜任力 多元化教学法 超声科 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]