如何提高历史课堂上的学生自主学习效率  

作　　者：李英顺[1] 

机构地区：[1]延边大学师范学院,吉林延吉133002

出　　处：《文教资料》2018年第23期181-182,共2页

摘　　要：自主学习是学生依据教学目标,在教师的指导下根据需要和自身情况确定学习内容、方法、目标,并通过自我调控的学习活动实现具体学习目标的学习模式。然而,由于种种原因,历史课堂的自主学习成效并不理想,如何才能改变学生的学习方式,培养学生的自主学习能力,有效提高历史课堂自主学习效率已迫在眉睫。本文从确立学生在课堂上的主体地位、历史教学内容应与学生认知水平相一致两个方面对该问题深入探析,以期实现在真正发挥学生的主体作用、灵活落实合作互动基础上的学生自主学习。

关 键 词：历史课堂 自主学习 有效对策 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]