翻转课堂模式在特殊专业大学英语听说教学中的探索  

作　　者：张真真[1] 时耀红[1] 李璇 

机构地区：[1]上饶师范学院外国语学院

出　　处：《当代教育实践与教学研究（电子版）》2018年第8期54-55,共2页Contemporary Education Research and Teaching Practice

基　　金：江西省高等学校教学改革研究课题"翻转课堂模式对特殊专业(音体美)大学生英语听说应用能力培养的实证研究"阶段性成果;项目编号:JXJG-16-15-6

摘　　要：在传统英语听说教学中,学生开口实践的机会及听力的输入有限,且学生个体差异难以被顾及,因而学生听说应用能力就难以提高。翻转课堂作为一种新型教学模式,对英语听说教学有很大的启示。本文结合上饶师范学院特殊专业大学英语听说教学实践,从特殊专业大学英语听说教学存在的问题和现状着手,根据特殊专业大学生自身特点,探讨翻转课堂模式在特殊专业大学英语听说教学中的运用。

关 键 词：翻转课堂 大学英语听说教学 自主学习 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]