物理概念教学中的思维导入探讨  

作　　者：乔延芳 张继良 

机构地区：[1]北京市通州区潞河中学,101149

出　　处：《北京教育教学研究》2018年第3期1-4,共4页

摘　　要：通过复习引导学生回忆所学磁感应强度的概念。目的是使学生的思维进入物理课堂再现；通过观看演示实验引入新课，目的是激发学生兴趣；通过实验总结规律，再到理论分析以及实际应用；培养学生的逻辑思维能力，推理能力，运用数学解决物理问题的能力，将概念教学进一步深化.

关 键 词：逻辑思维 科学探究 安培力 左手定则 磁感应强度分量 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]