大学生公共参与现状反思——以阿尔蒙德公民文化理论为视角  

作　　者：周小李[1] 刘琪 

机构地区：[1]华中师范大学道德教育研究所,湖北武汉430079 [2]武汉工程大学高等教育研究所,湖北武汉430205

出　　处：《社会科学论坛》2018年第5期223-230,共8页Tribune of Social Sciences

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题《从广场到网络:当代中国青年学生政治参与的空间转变研究》阶段性成果,课题编号:BEA150067

摘　　要：我国当代大学生公共参与现状的主要特征，可以概括为“政治冷漠”较为明显、特殊时刻依旧“愤怒”以及“理性参与”日渐凸显。针对大学生公共参与状况的反思，阿尔蒙德的公民文化理论能够提供视角上的借鉴。该理论认为，作为社会成员的公民其实是村民、臣民与参与者的特定混合，对公共事务抱以冷漠态度则是一种较为普遍的大众心态，民主社会的成员并非不断地积极参与社会公共事务，但具有潜在的影响公共生活的能力。这些观点为反思当代大学生公共参与现状提供了一种新视角；基于这一理论，大学德育可以尝试以“潜在的积极参与者”为理论指导，培养大学生参与公共事务的意识与能力。

关 键 词：大学生 公共参与 阿尔蒙德 公民文化理论 大学德育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]