新课标视域下高中英语教科书中国元素研究——以New Senior English for China Student Books(2003版)为例  

作　　者：王艺蓉 鹿彬[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院外国语学院,河南洛阳471000

出　　处：《名作欣赏（学术版）（下旬）》2018年第9期149-154,共6页Masterpieces Review

基　　金：洛阳师范学院2016年度教育科学研究基金"林语堂<开明英文读本>文化教育研究"成果

摘　　要：普通高中英语课程标准(2017版)具体目标是培养和发展学生具备高中阶段需要掌握的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。a其中培养中学生文化意识有利于学生增强国家认同感和家国情怀,坚定文化自信。当前对于教科书中文化意识的关注,集中凸显在本土或者外来文化的各种元素符号的表征形式上。教科书中的中国元素不仅代表着华夏民族的传统文化精神,也代表着中国现代文化,是一种积极正面的符号与精神形象,也是世界元素的重要组成部分,它包括有形的物质元素与无形的精神元素。b英语教科书是跨文化交际语言能力培养的重要工具,同时也是文化教育学的重要传播工具。英语教科书中的中国文化培养,不仅会促进家国情怀,更有利于促进中国文化走出去的外语能力培养。中国元素在高中英语教科书中的系统化和常态化,是当前高中英语教育需要重点关注的内容,而研究高中英语教科书的中国元素对培养师生文化多元意识以及培养高中生的跨文化意识和本土文化素养具有重要意义。本文从自然元素、人物元素、文化元素等元素呈现形式、图片、单词和汉字等不同分类表征形式对人教版高中英语教科书(2003版)中国元素进行分析,通过对该套英语教科书的中国元素进行梳理、分类和数据采集,解析中国元素在高中英语教科书中呈现方式及其呈现特点,为今后高中英语教科书改革提供参考依据。

关 键 词：新课标 英语教科书 中国元素 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]