花草赋美名,美景更增色  

作　　者：潘秀玲 

机构地区：[1]浙江省宁波市北仑小浃江学校

出　　处：《新作文（小学作文创新教学）》2018年第10期29-29,共1页New Writing

摘　　要：最近指导学生写校园美景，便也有意识地引导学生观察认识更多的花草树木。记得一年级时小朋友对植物基本没有名称的概念，写春天就是“花开了，草绿了，小树长出新叶了!”“花坛里有很多花草树，杉一‘路边有各种颜色的野花”……这是孩子初始的语言状态，如何提升孩子的语言质量写出景物的美？因此从·年级开始，我就有意识地带着学生在饭后散步之余认识校园植物：春天我们赏桃花、樱花，看玉兰花的绚烂盛放。

关 键 词：花草 美景 校园植物 学生观 语言状态 语言质量 有意识 一年级 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]