医学信息学专业概念图教学评价实践探索  

作　　者：孙丽[1] 邹俊强 

机构地区：[1]吉林大学公共卫生学院医学信息学系,吉林长春130021

出　　处：《中国高等医学教育》2018年第7期69-71,共3页China Higher Medical Education

基　　金：吉林大学本科教学改革研究项目"基于概念图的医学信息学专业教学模式及评价方式创新与实践研究"(项目编号:2015XYB156)

摘　　要：概念图由概念、命题、交叉连接和层级结构4个基本要素组成,可以直观表达知识结构,能有效地呈现思考的过程及知识的关联。阐述了概念图3种评价方式,即填空式、结构式和开放式概念图,并针对不同的评价方式,提出了不同评价标准,通过实验对概念图的检测效果进行了分析,结果显示,概念图是一种有效的教学评价工具。

关 键 词：概念图 教学评价 评分标准 难度 区分度 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]