基础教育信息化教学实践现状分析与推进建议——基于“部级优课”视频课例的调查  

The Developing Status and Propelling Suggestion of ICT in China's Compulsory Education——Based on “National Excellent Teaching Video Clips”

作　　者：况姗芸[1] 黄润梅 卢昀[1] 何爽 Kuang Shanyun;Huang Runmei;Lu Yun;He Shuang(School of Information Technology,South China Normal University,Guangzhou Guangdong 510631)

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631

出　　处：《中国电化教育》2018年第9期61-68,共8页China Educational Technology

基　　金：教育部社科研究基金项目课题"MOOC学习社区构建的动力机制与策略研究"(课题编号:14YJA880028)的研究成果

摘　　要：伴随着国家对基础教育信息化教学实践的重视和一系列项目的开展,基础教育领域信息化教学实践得到了较迅速的发展,为深入了解其发展现状,研究采用抽样调查法,选取在2014-2016年度中语数英三个学科获得"部优"的视频课例为样本,对来自不同地区的采用人教版教材的4526个样本进行深入分析。研究发现全国各地信息化教学实践水平提升较快,但仍然存在东中西部地域、学段及学科发展不均衡的现象,同时也发现全国大多数地区信息化教学环境配置得到了较大提升,但相关设施有效性未得到充分发挥。在此基础上,研究从机制、资源建设、教师培养方式、研究支撑、实践方式等不同角度,提出了一些建议以促进不同地区基础教育高品质均衡发展。The ICT in education is getting important in the learning process. What is the developing status？ How can we propel it ahead？ Through analyzing 4526 sample video clips from the ＂national excellent teaching records＂, this study draw conclusion on the development status of the ICT usage in the classroom, including the balanced ICT infrastructure and unbalanced ICT usage in eastern, western and middle China. In the end, the research put forward a series of suggestion about promoting the usage of ICT in classroom and balance development of Chinese compulsory education.

关 键 词：基础教育 信息化教学 优课 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]