数学核心素养背景下课堂教学自评——“点到直线的距离公式”的教学思考  

作　　者：朱占奎[1] 

机构地区：[1]江苏省靖江高级中学

出　　处：《中学数学教学参考》2018年第9期18-21,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：2018年7月,第四届＂核心素养背景下数学教师专业发展＂高级研修班在南京市第十三中学举行,笔者有幸提供了一个课例＂点到直线的距离公式＂,将此节课作为指向数学核心素养的课堂教学的一次尝试。本文将呈现交流课堂教学前、中、后的一些经验与思考,提供＂数学核心素养背景下课堂教学自评＂的一个1.0版本,期许各位的2.0版本,3.0版本,……

关 键 词：课堂教学 数学教师 距离公式 素养 教学思考 直线 高级研修班 专业发展 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]