数形结合思想对高中数学学习的影响分析  

作　　者：曾秋玲 

机构地区：[1]兰州第一中学

出　　处：《新课程》2018年第24期55-55,共1页

摘　　要：随着新课程改革的不断深入，高中数学课堂上学生的主体性地位得到不断巩固，教师将传统的知识传授的应试模式变为引导学生理解、掌握数学思想和方法的素质教育模式。而数与形问题占高中数学教学内容的比例较高，合理利用数形结合方式有利于学生数学思想的培育。从什么是数形结合入手，探究高中数学教学中数转形、形转数和数与形结合应用三种数形结合的形式，分析数形结合思想对高中数学学习的影响。

关 键 词：数形结合思想 高中数学 数学学习 

分 类 号：O182-4[理学—数学]