利用数学日记 促进小学中年级学生数学生活化策略的研究  

作　　者：蔡舒琴 

机构地区：[1]城关区范家湾小学

出　　处：《考试周刊》2018年第89期74-74,共1页

摘　　要：数学课程的设置对于小学生的身心发展产生着重要的影响.在新课程的背景下, 小学数学教师要想提高教学水平, 就必须积极转变教学观念, 制定出科学合理的教学设计, 并通过相应的手法, 使教学活动具有一定的生活化特征.因此, 本文主要对数学日记在促进小学中年级学生数学生活化的策略进行研究.

关 键 词：数学日记 小学 数学生活化 研究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]