思维可视化工具双气泡图在小学四年级语文教学中的应用研究  

作　　者：刘倩 

机构地区：[1]南京市琅琊路小学分校天润城小学

出　　处：《考试周刊》2018年第88期63-63,共1页

摘　　要：随着基础教育改革的进行,新的教学标准要求教师要更多地扮演导师的角色。通过制定高效的教学策略,利用新创的教学工具,结合不同年龄段学生心智发展的特点,引导学生自主思考,主动探究未知领域,培养学生观察、思考、解决问题的能力。在小学语文教学中,强调语文这门学科的人文性和工具性,注重培养学生的人文情怀,逐步掌握语文这个思想表达工具的使用方法。在小学四年级这个阶段,正是学生思维方式转变的关键时期,在语文教学中,引进思维导图,引导和锻炼学生通过观察、思考,并将其准确表达成书面语言,既培养了学生的抽象思维能力,又实现了语文课的学习目标。

关 键 词：双气泡图 小学语文教学 思维可视化 抽象思维能力 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]