让教师成为真实的研究者——在深度学习主题研讨活动中的点评  

作　　者：司马霞 

机构地区：[1]江苏省无锡市新区实验幼儿园

出　　处：《创新时代》2018年第10期54-55,共2页Innovation Time

摘　　要：随着幼儿园教育改革的深入,注重内涵发展已经成为幼儿园教育改革发展的主题,如何摒弃假大空的研究范式,追求有效的幼儿园教科研,已成为当前幼儿园教育面临的一个亟待研究的问题.为此,幼儿园提出组织教师开展“项目式研究”的新举措,旨在使幼儿园的课题研究回归儿童、回归教师、回归教育实践的本真,让教师成为真实的研究者.

关 键 词：教师 幼儿园教育 学习 教育改革 内涵发展 教育实践 回归 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]