学校发展机制:改革还是改进?  

The School Dseveloping Mechanism:Reformation or Improvement?

作　　者：潘新民[1] 张燕[2] 

机构地区：[1]河北师范大学教育学院,教授博士生导师050024 [2]石家庄学院教育学院,讲师050035

出　　处：《教育科学研究》2018年第9期23-25,共3页Educational Science Research

摘　　要：随着核心素养和关键能力等教学目标的提出,电子书包和智慧教室等教学手段不断更新,项目式学习和混合式学习等教学方法也发生变革,学校教学发展面临新的机遇与挑战。通过改革推动学校教学发展、以更好地实现育人目的已成为共识。然而,回顾学校发展史,我们不得不面对一个尴尬的改革现实：不少改革,从设计到落实,方案很完美、保障措施很得力、制度设计很完善,推动决心也很大,但往往难以取得预期效果,且逐步销声匿迹,直至被下一次改革所取代。

关 键 词：学校发展 改革 教学手段 教学发展 混合式学习 项目式学习 关键能力 电子书包 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]