在学生工作与学科教学的综合融通中创生学生培养新境界——“新基础教育”共生体学校第五次全国现场研讨会综述  

作　　者：蓝美琴 赵霞 孙青阁 

机构地区：[1]浙江省武义县熟溪小学,浙江金华321200 [2]上海市闵行区实验小学,上海201104

出　　处：《现代教学》2018年第18期33-37,共5页Modern Teaching

摘　　要：当前基础教育领域存在学生工作与学科教学割裂的问题,影响了育人质量的提升和育人体系的优化。探索学生工作与学科教学的综合融通,创生学生培养模式,具有积极的意义。在＂＇新基础教育＇研究共生体＇学生工作与学科教学的综合融通＇暨＇学校日常生活中学生发展’＂研讨会上,代表们分享了相关成果,包括在建立育人平行结构基础上探索彼此之间的相互渗透,以班主任为主体开展学科教学与班级建设的融通,建立以班主任为领导者的班级教育团队,学校持续推动学生工作和学科教学的综合融通,开展更综合的家校社合作研究,拓展对学生非正式教育时段生活质量的研究等。该领域的变革,需要教育工作者重建价值观、系统观、领导观和思维方式。

关 键 词：新基础教育 学生工作 学科教学 班级建设 综合融通 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]