我国义务教育学校办学自主权的实证分析  

An Empirical Analysis of the Autonomy of Compulsory Education Schools in China

作　　者：冯大鸣[1] 

机构地区：[1]华东师范大学基础教育改革与发展研究所

出　　处：《中国教育学刊》2018年第10期55-60,共6页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：义务教育学校办学自主权的改革与探索,需要先行把握三项前置信息:国外相应学校的办学自主权常态、我国学校办学自主权的面上现状和政校双方的当下感受及改革诉求。基于对三项前置信息的实证调研可以看出,对放权尺度的论证应由目的、内容、程度展开,而在机制设计中,应对激励相容、柔性放权和滥权约束予以特别的关注。

关 键 词：义务教育学校 办学自主权 实证调研 

分 类 号：G471[文化科学—教育学]