做一名美的使者——中小学音乐教师教学美感要素及提升策略浅析  

作　　者：黄晓云 

机构地区：[1]江苏省宜兴市教师发展中心

出　　处：《教育界（教师培训）》2018年第10期153-155,共3页Education Circle

摘　　要：音乐课程,在培养学生审美情趣与能力方面发挥着不可置疑的重要作用.音乐教学的过程,本身就是不断塑造与形成美感的审美过程,并以此达到学生审美价值观的建立和审美能力培养的目的.由于主观上的求进意识不足和客观上的个人能力差异等原因,使得部分教师的课堂教学往往美感不足,甚至是明显缺失,自然也就没有达到通过富有美感的教学来促使学生形成对音乐美的共鸣与美妙体验的目的.因此,音乐教师须努力提升教学中的美感.本文依据学科特性,从四个方面对中小学音乐教师教学美感要素及提升策略做了相关分析与建议.

关 键 词：教学美感 提升要素 教学情境 教学语言 教学演示 教学节奏 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]