教学美感

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新时代思政课程教学美感的培育路径探究
《重庆城市管理职业学院学报》2023年第4期78-82,共5页庄婷 
中国特色社会主义进入新时代,聚焦于思想政治工作领域,学校思政教育工作面临挑战也充满时代性的机遇,在夯实思政课程教育思想性、理论性的基础上,要不断增强其亲和力与艺术性,重视学生的审美需求与能力,从情感本质出发来构建思政课程教...
关键词：思政课程 教学美感 培育路径 
舞蹈教学美感训练与培养的策略探讨
《尚舞》2022年第11期83-85,共3页杨菲菲 
舞蹈作为一种国际范围内的主流艺术形式,一直以来深受艺术爱好者以及社会各界的喜爱。随着近年来整体经济水平的提升以及人均生活质量的提高,人们对于舞蹈的美感提出了更高需求,因此,需要相关人员加强对舞蹈美感训练以及美感培养的重视...
关键词：舞蹈教学 舞蹈美感 培养训练方法 
浅谈如何提高文言文教学的效率和美感被引量：1
《文理导航（教育研究与实践）》2020年第1期106-107,共2页甘敏 
在高中语文学习过程中,文言文是一项十分重要的教学内容,学习难度较大,很多学生对文言文的学习充满了畏惧感.这主要是因为文言文通常都比较晦涩难懂,并且学习的过程,通常都比较枯燥乏味.教师在教学中常常会花费较多时间以及精力对这一...
关键词：文言文 教学效率 教学美感 
快乐体验 轻松习作——谈小学生习作教学美感的渗透
《课外语文》2018年第34期169-169,共1页吴明霞 
正如叶圣陶所说:“生活如泉源,文章如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不竭。”我们只有让学生拥有丰富的生活素材和语言材料,学生习作才会拥有源源不断的活水,学生才会具有自然素朴的美感。本文主要谈的是小学生习作教学中美...
关键词：习作教学 美感渗透 研究 
做一名美的使者——中小学音乐教师教学美感要素及提升策略浅析被引量：1
《教育界（教师培训）》2018年第10期153-155,共3页黄晓云 
音乐课程,在培养学生审美情趣与能力方面发挥着不可置疑的重要作用.音乐教学的过程,本身就是不断塑造与形成美感的审美过程,并以此达到学生审美价值观的建立和审美能力培养的目的.由于主观上的求进意识不足和客观上的个人能力差异等原因...
关键词：教学美感 提升要素 教学情境 教学语言 教学演示 教学节奏 
做一名“美”的使者 中小学音乐教师教学美感要素及提升策略浅析
《儿童音乐》2018年第10期60-63,59,共5页黄晓云 
音乐课程，作为一门人文性、审美性、实践性密切相融的学科，在培养学生审美情趣与能力方面发挥着不可置疑的重要作用。教师以课堂为主要阵地，以日常课堂教学为主要形式，以音乐为最根本的媒介，对学生实施音乐审美教育。而学生正是在...
关键词：中小学音乐教师 教学美感 “美” 使者 音乐审美教育 音乐课程 审美情趣 教学为主 
语文阅读教学美感的提升策略
《教育科学论坛》2018年第23期49-50,共2页徐霞 
提升语文阅读教学的美感,能促进学生对一篇篇美文产生阅读兴趣,从而提升语文阅读教学的效果,促进学生语文学习水平的提升。提升语文阅读教学的美感可以从三方面入手:注重文本的整体感知与知识迁移、注重学生的思考提问、注重教学方法的...
关键词：语文阅读教学 美感 
巧设音乐情境,增强语文教学美感
《福建教育》2018年第18期51-52,共2页林岚燕 
情境通常解释为情景和场景，泛指客观世界中的自然情景和社会生活场景。各种情境美是世间不同艺术形式所反映的共同对象。不同艺术形式的情境美往往有相似、互通或互补之处，综合运用则可相得益彰。就语文教学而言，虽然主要以语言艺术...
关键词：音乐情境 语文教学 教学美感 语言艺术 生活场景 艺术形式 情境美 客观世界 
对语文课堂反馈信息的反思
《广西教育》2018年第6期130-130,134,共2页欧谏英 
本文论述语文教学通过课堂反馈信息进行教学反思的策略,即从课堂气氛、课堂的浪费现象、教学效果和高层次目标的落实情况等方面反思教学策略、教学效率、教学模式和教学美感等,以期灵活及时地调整教学策略,更好地提升课堂教学质量。
关键词：反馈信息 反思 教学策略 教学效率 教学模式 教学美感 
高校琵琶教学美感培养研究被引量：2
《当代音乐》2017年第14期29-30,共2页张敏 
琵琶作为中国古典乐器之一,在全世界都享有高雅之美誉。在学习琵琶的过程中,学生会体会到中国古典艺术的内在之美,也能提高学生自身的整体素质。本文主要针对在琵琶教学中所体现出来的美感的培养来进行进一步的研究,综合性地剖析琵琶在...
关键词：高校琵琶教学 研究 美感 
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