音乐情境

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生亦何欢 死亦何求——戏剧情境与音乐情境在室内歌剧《传说》中的“同频共振”
《歌剧》2025年第2期76-85,共10页张宝华 
由付莉编剧、作曲的室内歌剧《传说》,是中央音乐学院“2017中国室内歌剧创作推动计划”入选的六部优秀作品之一。作为原创神话题材歌剧,《传说》讲述了父亲为了女儿舍生忘死、感天地泣鬼神的故事,虽然此类题材显得老生常谈,但其价值和...
关键词：音乐情境 同频共振 中央音乐学院 室内歌剧 戏剧情境 泣鬼神 神话题材 优秀作品 
多重情境中的多维世界——胡琴演奏与教学中对音乐情境表现类型的设定
《人民音乐》2025年第1期54-57,共4页宋飞 
在胡琴的演奏与教学中,对于音乐情境的设定是围绕着具体音乐作品的演奏与教学而展开的,并与学生的专业成长和进步密切相关。在教学中,应启发学生认识和解读作品音乐情境表现类型及内容的特点,充分调动多种心理能力,用声音去表现音乐中...
关键词：音乐情境 文化诠释 演奏与教学 情感意境 启发学生 多重情境 音乐作品 胡琴 
音乐情境表演在高校音乐教学法课程中的运用
《戏剧之家》2024年第32期190-192,共3页范天资 
音乐教学法课程是培养高校音乐师范生教学能力、职业素养的重要课程。在音乐教学法课程教学中应用音乐情境表演既可以调动学生的积极性,又能够帮助学生掌握音乐教学法,提高学生的教学能力。文章简要论述音乐情境表演的概念及其在音乐教...
关键词：音乐情境 音乐情境表演 音乐教学法课程 
小学音乐情境教学的实践与思考被引量：1
《小学教学研究》2024年第33期41-42,共2页李镝 
采用音乐情境教学能够为学生营造富有吸引力的学习氛围,激发学生参与音乐学习的兴趣,帮助学生在情境中感知形象,获得审美能力、思维能力等音乐素养的提升。文章立足当下小学音乐情境教学的现状,通过分析课例,提出音乐情境教学的策略与方...
关键词：音乐教学 情境教学 教学策略 教学设计 
古筝协奏曲《西楚霸王》音乐赏析及演奏技巧
《戏剧之家》2024年第30期76-79,共4页杜广彤 
在璀璨的音乐世界,古筝凭借悠久的历史和丰厚的文化内涵傲然屹立在东方音乐中,传承并发扬着我国优秀的音乐文化,具有浓厚的民族特色。古筝协奏曲《西楚霸王》便通过历史故事表现了家国情怀和儿女情长。演奏家通过精湛的演技和与钢琴伴...
关键词：《西楚霸王》 曲式结构 音乐情境 演奏技巧 
核心素养下小学低年级音乐情境教学实践
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第10期0193-0196,共4页李程 
随着新课改的逐渐深入和素质教育的普及,各科教师要把培养学生核心素养放在重要位置,以促进学生的全面发展和健康成长。在核心素养培养背景下,小学低年级音乐教学要重视教学方法的优化创新,在给学生带来丰富学习体验的同时促进小学音乐...
关键词：核心素养 小学低年级 音乐教学 情境教学法 
“双减”视域下小学生音乐核心素养的培养策略
《天津教育》2024年第26期146-148,共3页季玉堦 
江苏省“十四五”重点课题“‘双减’背景下小学生音乐核心素养培养的实践研究”(课题批准文号:T-b/2021/01)总结性成果。
“双减”政策的推出和落实对基础教育阶段的学科教学提出了更高的要求,指出教师要注重学科作业的改革,不要局限于培养学生基本的学科知识和技能,注重学科核心素养的培养。在“双减”政策的教育背景下,教师对小学音乐教学活动进行创新设...
关键词：师生互动模式 小学音乐教学 教学载体 实践案例 探究兴趣 音乐情境 器乐教学 知识和技能 
核心素养背景下的小学音乐单元整体教学
《天津教育》2024年第22期126-128,共3页王枫 
小学音乐学科立足于学生的艺术审美发展需求,阶段性地开展教学活动,在深入分析学情的基础上,提炼出重要的教学内容与核心问题。小学音乐教师应以学生的全面发展与认知建构目标为导向,创新设计音乐情境,重视学科知识的内在联系,引领学生...
关键词：小学音乐 核心素养 多元教学评价 音乐情境 引领学生 单元整体教学 分析学情 认知建构 
创设音乐情境 点燃“兴趣之苗”——“情境创设”在小学音乐教学中的运用实施
《中国民族博览》2024年第13期181-183,共3页赵刚 
音乐教育是美育教育的重要组成部分,其不仅承载着对学生音乐学习兴趣的培养重任,同时也是学生学习音乐知识,提高学生自身审美能力的重要学科之一。而音乐作为一种相对抽象的艺术表现形式,如何在小学阶段的教育教学中凸显其教育价值,是...
关键词：小学 音乐 情境创设 运用措施 
核心素养视角下的幼儿园中华优秀传统文化教育活动创新策略
《成长》2024年第13期178-180,共3页王勤 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“基于核心素养视角下幼儿园中华优秀传统文化教育的实施策略研究”(课题立项号:GS[2023]GHB0896)的研究成果。
中华优秀传统文化作为中华民族的瑰宝,不仅蕴含着丰富的知识、智慧、道德观念,更是幼儿认识自我、培养品格的重要资源。在核心素养视角下,对于幼儿来说,从小培养其中华优秀传统文化素养尤为重要,因为其关系到幼儿的全面发展,能够为幼儿...
关键词：中华传统美德 幼儿园教师 中华优秀传统文化 体育健康 核心素养视角 民族文化认同 音乐情境 创新实践 
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