小学音乐情境教学的实践与思考  

作　　者：李镝[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市南化第四小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第33期41-42,共2页

摘　　要：采用音乐情境教学能够为学生营造富有吸引力的学习氛围,激发学生参与音乐学习的兴趣,帮助学生在情境中感知形象,获得审美能力、思维能力等音乐素养的提升。文章立足当下小学音乐情境教学的现状,通过分析课例,提出音乐情境教学的策略与方法,并进一步促进教师提升应具备的情境设计能力。

关 键 词：音乐教学 情境教学 教学策略 教学设计 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]