创设音乐情境 点燃“兴趣之苗”——“情境创设”在小学音乐教学中的运用实施  

作　　者：赵刚 

机构地区：[1]山东省日照市莒县桑园镇中心小学,山东日照276525

出　　处：《中国民族博览》2024年第13期181-183,共3页China National Exhibition

摘　　要：音乐教育是美育教育的重要组成部分,其不仅承载着对学生音乐学习兴趣的培养重任,同时也是学生学习音乐知识,提高学生自身审美能力的重要学科之一。而音乐作为一种相对抽象的艺术表现形式,如何在小学阶段的教育教学中凸显其教育价值,是每一名音乐教师必要探索的课题。情境教学模式是新课程改革不断深化下诞生的一种有效教学手段,在激发学生学习动机,活化学生音乐思维等各个方面产生着至关重要的作用。将情境教学模式应用于音乐学科的教学实践中,其所营造出的活跃课堂氛围,不仅能够让学生紧跟教师的引导进行知识学习,同时也有助于学生自身学科素养的切实培养,从而高效达到教育目标。

关 键 词：小学 音乐 情境创设 运用措施 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]