深化供给侧改革 推进多元多领域合作  

作　　者：吴春笃[1] 

机构地区：[1]扬州市职业大学

出　　处：《中国高等教育》2018年第18期57-59,共3页China Higher Education

摘　　要：德国“双元制”是把学校一元办学主体转变为学校和企业双元主体共同负责的职业教育。学习德国“双元制”．最核心的是把握其资源整合和转化的理念精髓。想方设法把学校资源和社会资源整合转化为双方共享共用的资源，共同为职业教育服务。近年来。扬州市职业大学根据国情、市情和校情．以“满足需求、促进发展、共同受益”为动力源和利益点，主动深化供给侧多领域改革。

关 键 词：改革 供给 社会资源整合 “双元制” 合作 学校资源 职业教育 办学主体 

分 类 号：G719.2[文化科学—职业技术教育学]