云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 办学主体

办学主体: 作品数：665被引量：1512H指数：18; 导出分析报告; 相关领域：文化科学更多>>; 相关作者：孙孔懿祝爱武余祖光雷世平牛征更多>>; 相关机构：华东师范大学陕西师范大学江苏省教育科学研究院北京师范大学更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家社会科学基金全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题湖南省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>

企业办学主体视角下的中国近代护理教育发展探究——以私立开滦高级护士职业学校为个案: 《华北理工大学学报(社会科学版)》2025年第2期100-106,共7页刘旭东贺瑞雪李聪慧车鹏程李朝征; 河北省文化艺术科学规划和旅游研究项目“开滦馆藏教育文化资源的挖掘利用研究”(HB24-YB046)。; 中国近代护理教育的基石主要构筑于教会医院和官办机构的努力之上。开滦矿务总局,被誉为“中国路矿之源”,在中国近代工业史上占有重要地位,其推动的技术教育显著促进了中国近代职业教育的进步。企业主导的开滦高级护士职业学校,在中国...; 关键词：开滦矿务总局企业办学主体护理教育职业教育

企业作为职业教育重要办学主体的制度探索——评《现代职业教育体系下的企业办学》: 《河北教育(综合版)》2025年第3期64-64,共1页谢勇旗; 陕西师范大学马君教授的新作《现代职业教育体系下的企业办学——企业作为职业教育重要办学主体的发展变迁与制度重构研究》,是国家社会科学基金教育学西部项目的最终成果,也是其深耕职业教育产教融合领域的结晶之作。本书以企业作为职...; 关键词：现代职业教育体系产教融合职业教育研究视角职业教育改革企业办学主体职业教育创新制度重构历史制度主义

从数据中感受老年大学活力变化: 《中国社会工作》2025年第5期43-44,共2页张婷; 为全面了解新时代我国老年大学的建设与发展状况,进一步推动老年教育发展,近期,中国老龄科学研究中心和中国老年大学协会围绕老年大学办学主体、设施设备、师资及专业设置、学员及管理人员、经费保障等方面,对我国813所老年大学进行调查...; 关键词：老年教育办学主体老年大学设施设备管理人员活力变化经费保障调查报告

职业本科教育关键办学能力提升路向与保障体系研究: 《机械职业教育》2025年第2期13-21,共9页何世松贾颖莲王敏军; 2023年度江西省教育科学“十四五”规划课题“数字经济背景下老区高等职业教育专业改造路径研究”(23GZYB109);江西省职业教育教学改革研究重点课题“‘双高’建设背景下机电设备专业人才培养体系研究与实践”(JXJG-23-53-9);江西省高等学校教学改革研究课题“高职智能制造类专业课程思政改革与实践——以《工业机器人技术基础》为例”(JXJG-22-53-6);江西省教育科学“十四五”规划2023年度政策专项课题“江西高等职业教育关键办学能力提升研究”(23ZCZX0604)。; 职业本科教育是当今世界少数国家出现的新生事物,其目的是解决各国经济社会转型发展所急需的高级技术技能人才短缺问题。办学能力建设是学校发展的重点,是决定一所学校办学质量的重要因素,涵盖人、财、机、料、法、环等要素,其中关键能...; 关键词：职业本科教育办学主体关键办学能力提升路向保障体系

河南省职业教育评估实施策略研究: 《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期48-49,共2页傅晓林; 河南省教育科学规划与评估院2023年度基本科研业务费自主选题课题“河南省职业教育评估实施策略研究”的阶段性成果.课题批准号:2023JBKY06)。; 2019年以来,为充分发挥教育评价的指挥棒作用,中共中央、国务院陆续出台了《深化新时代教育评价改革总体方案》《国家职业教育改革实施方案》等纲领性政策,河南省相应出台了《河南省职业教育改革实施方案》。从中可以发现,随着河南省职...; 关键词：国家职业教育河南省职业教育改革实施方案管办评分离教育评价改革实施策略职业院校办学主体

解码法国职业教育如何促进技能人才体面就业: 《神州学人》2025年第1期50-54,共5页杨广进张饶史京瓒; 职业教育是我国教育体系的重要组成部分,在培养高素质技能型人才中发挥荇基础性关键性作用.能够促进人的全面发展。2022年4月.《中华人民共和国职业教育法》的修订将职业教育体系作为单独一章.明确规定建立健全现代职业教育体系.并突出...; 关键词：高素质技能型人才现代职业教育体系全民终身学习技能人才办学主体体面就业促进人的全面发展法国职业教育

本科层次职业教育发展路径的探索与研究: 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期086-089,共4页肖世耀廖辉吴任和; 2021年广东轻工职业技术学院教育重点教学改革项目,本科层次职业教育和应用型本科人才培养模式差异性研究-以机械电子工程专业为例(项目编号:JG202108);2022年度广东轻工职业技术学院教育教学改革项目,本科层次职业教育和高职、应用型本科人才培养模式差异性研究—基于人才培养方案的视角(项目编号:JG202206);2021年广东省教育厅高等职业教育教学质量与教学改革工程项目,多层次生源的人才培养课程体系建构与实践(项目号GDJG2021217)。; 截至2024年6月20日,我国已经批准设立了51所本科层次的职业院校。从其发展路径来看,主要可以归纳为四种形式:民办高职院校独立升格、独立学院与公办高职院校进行合并转设、独立学院单独转设,以及公办高职院校的独立升格。随着社会对高...; 关键词：本科层次职业院校发展路径升格合并转设办学主体

产教联合体建设:一个项目制治理下的解释性框架: 《高等学校文科学术文摘》2024年第11期159-159,共1页刘奉越; 自我国实施分税制改革之后,项目制由最初的财政领域扩散到社会公共领域的各个方面,成为一种动员和组织国家与社会资源的“新的国家治理体制”。在此背景下,随着深化产教融合的持续推进,项目制也被引人产教联合体建设之中。项目制治理下...; 关键词：产教融合教育治理现代化社会公共领域办学主体分税制改革项目制治理多元主体财政领域

中国科学院大学工商管理硕士(MBA)项目简介: 《管理评论》2024年第11期F0002-F0002,共1页; 中国科学院大学(英文名:University of Chinese Academy of Sciences),简称“国科大”,是国家教育部正式批准成立的一所以科教融合为办学模式、研究生教育为办学主体、精英化本科教育为办学特色的创新型大学。国科大的前身是中国科学院...; 关键词：研究生教育科教融合工商管理硕士双学位创新型大学女博士办学主体理学博士

赋能管理评价改革激活务实创新机制: 《教育家》2024年第31期34-35,共2页吴玉明; 建设教育强国,必须突破教育评价瓶颈,尊重教育发展规律,充分发挥学校办学主体作用,为助力新质生产力发展提供人才支撑。守望初心,擘画未来蓝图新泰市金斗中学前身为新泰市青云街道办事处第二初级中学,学校位于城乡接合地区,面临着许多...; 关键词：教育发展规律教育强国初级中学办学主体新泰市青云街道务实创新

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