新形势下幼师高专学前教育专业人才培养目标探究  

作　　者：赵丽[1] 

机构地区：[1]石家庄幼儿师范高等专科学校

出　　处：《教育实践与研究（理论版）（C）》2018年第10期54-57,共4页Educational Practice and Research

基　　金：2017年河北省教育厅高等学校人文社会科学研究项目“新形势下幼师高专学前教育专业人才培养体系的研究”(项目编号:SZ17129)的研究成果

摘　　要：目前,随着学前教育的整体发展,学前教育专业的招生人数在不断增加,但人才培养质量却有待提高。幼师高专学前教育专业人才培养目标存在着未得到高度重视、与社会需求相偏离、“中专影子”“拿来主义”现象普遍存在、缺乏针对性及定位模糊等问题。人才培养目标的构建应与时俱进,培养目标适应社会需求;以国家专业文件为依据,构建适应社会需求的学前教育专业人才培养体系;正确认识人才培养目标的重要性,理清人才培养目标与人才培养质量之间的关系,高度重视人才培养目标的定位工作。如此才能提高整个学前教师的教育质量,促进我国学前教育事业健康发展。

关 键 词：学前教育专业 人才培养目标 幼儿教师 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]