微课与PBL结合的“翻转课堂”教学模式在生理学教学中的应用  

Application of "Flipped Classroom" Teaching Mode Combining Micro-course and PBL in Physiology Teaching

作　　者：王瑜 付计锋 梅仁彪 WANG Yu,FU Ji-feng,MEI Ren-biao,(Faculty of Medical Mechanics,Medical College of Anhui University of Technology,Huainan 232001,Anhui,China)

机构地区：[1]安徽理工大学医学院医学机能学教研室,安徽淮南232001

出　　处：《医学信息》2018年第19期20-22,共3页Journal of Medical Information

基　　金：安徽省支持本科高校发展能力提升计划基金资助项目(编号:2013gkk005);安徽理工大学教学研究基金资助项目(编号:2016042;2017061)

摘　　要："翻转课堂"是在信息化环境中应运而生的新型教学模式。探索将微课与PBL结合的"翻转课堂"教学模式应用在生理学教学中,来激发学生学习兴趣、调动学生学习主动性,培养学生独立自主的获取知识的能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,实现"学生为中心"和"自主学习"的教学目的。＂Flipped classroom＂is a new teaching mode that emerged in the information environment. Exploring the＂flipped classroom＂ teaching mode combining micro-course and PBL is applied in physiology teaching to stimulate students＇interest in learning, mobilize students＇ initiative, cultivate students＇ independent ability to acquire knowledge,and improve students＇ ability to analyze and solve problems.To achieve the＂student-centered＂and＂self-directed learning＂teaching purposes.

关 键 词：微课 PBL 翻转课堂 教学模式 生理学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] R33[文化科学—教育技术学]