科教融合助推校本教研转型  

作　　者：陆建华 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区黎里小学

出　　处：《基础教育参考》2018年第18期31-32,共2页Basic Education Review

摘　　要：低效的教研活动长期困扰着校本教研的持续开展,特别是缺乏研讨意识和批判精神的教研活动,严重阻碍了校本教研的有效开展。因此,校本教研模式的转型势在必行。江苏省苏州市吴江区黎里小学将＂科教融合＂的理念嫁接到校本教研活动中,推动校本教研的转型,从科教内容、科教管理、科教融合三个方面入手,以整合性的眼光思考学校各项工作,努力探索科教融合的校本教研模式,改变教师的教学理念、教学行为,增强教师的科研意识和教研意识。

关 键 词：校本教研活动 科教管理 转型 教研模式 教研意识 持续开展 批判精神 教学理念 

分 类 号：G627[文化科学—教育学]