教研意识

作品数：74被引量：48H指数：4
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中学英语教师教研现状与专业发展研究被引量：1
《中小学外语教学》2021年第5期24-29,共6页林小玲 
福建省教育厅2018年中青年教师教育科研项目“中学英语教师科研现状与对策研究”(JAS180952)研究成果。
目前中学英语教师教研意识淡薄、动机不足,其教研能力有待提高;不同学历、教龄、职称和学校类型的教师之间存在差异。构建致力研究的生活方式、引导教研之路,树立专业发展观念、激发内在动机,创造专业研修机会、不断汲取知识,建构学习...
关键词：教师发展 专业发展 教研现状 教研意识 教研能力 
增强教研意识 促进校本管理的实践研究
《进展》2020年第22期35-36,共2页朱小艳 
随着新课程改革的不断深入,“教师即研究者”的观念逐渐深入人心,成为共识。我校也一直把教研作为提升教师的实践智慧、促进教师专业发展、全面提高教育质量的突破口。在校本教研中,我们倡导的理念是:为每一位教师的专业发展提供一个优...
关键词：校本教研制度 教师专业发展 实效性 
铸好学校教研平台 促进教师专业成长
《中学生作文指导》2020年第25期0210-0210,共1页程琪 胡新才 
“江西省基础教育研究课题”题目:《小学语文青年教师教研能力提升的途径与方法研究》编号:JDZYW2018-251。
在基础教育课程改革背景下,坚持理论联系实际,探索适合我校青年教师成长的环境、规律和路径,提升教研能力,创建教研机制,促进教师专业成长。
关键词：青年教师 教研意识 教研能力 专业成长 方法与策略 
加强教研指导网络建设 为北京市学前教育发展助力赋能被引量：5
《学前教育》2020年第9期24-27,共4页苏婧 李一凡 
北京市教委委托项目“创新教研方式,推进北京市全覆盖教研”的研究成果。
近年来随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)与《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的实施和深化,北京市学前教育改革发生了跨越式发展,教研工作在推进幼儿园质量提升和教师专业发展方面发挥着重要作用。然而...
关键词：教研工作 北京市学前教育 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 学前教育质量 民办园 教师专业发展 质量提升 教研意识 
强化信息技术学科教师合作教研意识
《山西青年》2020年第4期182-182,共1页王世贵 
面对日新月异的信息技术发展现状及新一轮课程改革,信息技术学科在整个社会的地位已大幅度提高。着力提高信息技术学科教师的教研水平,已是学科发展面临的首要任务。信息技术学科教师当以发展的眼光看待教研工作,通过与同组教师、学生...
关键词：信息技术 合作 教研 
“互联网+”时代小学科学教师教研能力要素研究被引量：1
《实验教学与仪器》2019年第9期57-58,64,共3页孙江波 
在"互联网+"时代背景下,探索互联网环境下小学科学教师教研能力提升的研究势在必行。为更好地提高小学科学教师教研能力,着力对"互联网+"时代小学科学教师的教研能力要素进行研究,可从教研意识、教研方法、教研技能3个方面进行分析,以...
关键词：互联网+ 小学科学教师 教研能力 教研意识 教研方法 教研技能 要素 
釜底抽薪 分项解读
《语文教学通讯（初中）（B）》2019年第7期93-93,共1页苏夏旺 
凡是教改教研意识强烈的教师,总是不满自己沿着别人的老路亦步亦趋的跟帮行为,总想在教法上有所发现,有所创新,有所作为。我教《老王》已经是第二.了,因此备写《老王》的教案时,不打算用传统教法,而是再次从头开始。我首先确定中心句,...
关键词：解读 《老王》 传统教法 中心句 教研意识 教学习惯 教学实践 组织教学 
小学科学教学过程中教研意识的构建
《科普童话（新课堂）》2019年第8期28-28,共1页李媛秋 
在教学实践中,教师运用教学理论指导教学实践的主观意识被称为教研意识,教研意识具有十分重要的作用,每名老师都应具备和强化这种意识。从构建教研意识的方法看,开展'同上一堂课'、组织优秀研讨课程展示、区域组织经验交流等都是不错的...
关键词：科学探究 经验型 教学名师 其他学科 昼夜交替 教学经验 
科教融合助推校本教研转型被引量：1
《基础教育参考》2018年第18期31-32,共2页陆建华 
低效的教研活动长期困扰着校本教研的持续开展,特别是缺乏研讨意识和批判精神的教研活动,严重阻碍了校本教研的有效开展。因此,校本教研模式的转型势在必行。江苏省苏州市吴江区黎里小学将＂科教融合＂的理念嫁接到校本教研活动中,推动...
关键词：校本教研活动 科教管理 转型 教研模式 教研意识 持续开展 批判精神 教学理念 
英语师范专业学生教研意识与态度取向的调查研究
《校园英语》2018年第50期24-25,共2页刘忠喜 刘娜 
2016年海南省“十三五”教育科学规划课题(编号为QJY13516012)的研究成果
对英语师范专业学生学习状况进行分析,认识到学生教研意识与态度取向研究的价值,旨在通过师范专业学生能力的提升,实现课程教学方法的创新,展现课程教学的价值性,并为英语师范专业学生教研意识的提升提供支持,满足现代人才培养需求。
关键词：英语师范专业 学生 教研意识 态度取向 
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