小学科学教师

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相关机构：中国教育学会重庆师范大学北京师范大学北京教育学院更多>>
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国家中小学智慧教育平台赋能小学科学教师创新研修路径研究
《中国教育技术装备》2025年第3期4-8,共5页韩潇国 
2025年甘肃省高等学校创新基金项目“基于多模态融合分析的小学课堂诊断的实践研究——以甘南地区的循证研究为例”(基金编号:2025A-218)。
科学教育是学生接受科学知识、养成科学思维习惯和提高全民科学素质的重要基础。在整个科学教育体系的链条中,小学科学教师是最基础的一环。探讨我国中小学科学教师在供需矛盾、结构关系和条件支持方面的现实状况与潜在可能,理清国家中...
关键词：国家中小学智慧教育平台 小学科学教师 教师研修 教育资源 
小学科学教师身份认同的现状、挑战与突破
《中小学科学教育》2025年第1期16-23,共8页张红洋 唐莹 
国家监测专项任务“中小学科学实践能力测评研究”(2022-05-036-BZPK01)。
教师身份认同是教师专业发展的内源性动力。通过问卷与半结构式访谈调查小学科学教师身份认同现状,结果表明教师身份认同整体处于较低水平,各维度发展不均衡,教师专业背景、教学任务及学科边缘化是影响小学科学教师身份认同发展的主要...
关键词：身份认同 小学科学教师 教师专业发展 科学教育 
小学科学教学中渗透生命教育的策略研究
《山西教育(教学版)》2025年第1期68-69,共2页闫照亮 
生命教育是永恒的教育主题,尤其是小学阶段,有必要帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。学科融合是形成完整知识体系、增强对知识点理解的主要方式,在小学科学教学中渗透生命教育,有利于深度挖掘其中蕴藏的生命教育内容,促使学...
关键词：学科融合 教育主题 小学科学教学 引领学生 小学科学教师 生命知识 生命的价值 正确的人生观 
信息化教学背景下小学科学教学实践
《天津教育》2025年第3期83-85,共3页张为波 
在教育信息化2.0背景下,信息技术在小学科学教学中的重要性逐渐提升,小学科学教师需要学习先进的信息教学技术,顺应现代化教育改革趋势,引入智慧化的教学理念,打造全新的课堂样态,提升学生的科学核心素养。本文对小学科学教学的信息化...
关键词：信息化教学 小学科学教学 信息教学 教育信息化 小学科学教师 信息技术 智慧化 自主学习能力 
小学科学教师PEPCK现状测评与提升建议
《教育实践与研究》2025年第1期51-55,共5页贾艳洁 黄梅玲 
对厦门市小学科学教师PEPCK现状进行测查,从分析测查结果发现,本市小学科学教师的PEPCK结构不均衡;小学科学教师对自身教师理解的过程性评价知识认知不准确;小学科学教师缺少设计评价和选择、使用评价方法的策略知识;小学科学教师的PEPC...
关键词：小学科学 过程性评价 PEPCK 现状测评 提升建议 
教育家精神视域下乡村小学科学教师专业建设性实践研究
《教育思想理论研究》2024年第12期46-50,共5页邵镪钎 廖海滨 
绵阳市市级社会科学研究规划项目“基础教育研究专项课题”:“乡村小学科学教师队伍建设研究”(项目编号:MSJJ22-B05)的研究成果。
教育家精神,它不仅仅体现在对教育理想的不懈追求和执着坚持上,更体现在对教育实践的深入理解和不断探索创新之中。对于乡村小学科学教师而言,他们面临着资源匮乏、环境限制等多重挑战,但正是这些挑战激发他们通过专业建设性实践,不断...
关键词：教育家精神 乡村小学 科学教师 专业建设 
吉林省城乡小学科学教师配置差异与改进路径研究
《吉林工程技术师范学院学报》2024年第6期50-56,共7页马永双 丁文娟 
吉林省教育科学“十三五”规划课题(GH19380)。
本文以吉林省城乡小学科学教师配置为研究对象,构建了测量指标体系,编制了调查问卷,对82所城乡小学开展调研,发现:城乡小学科学教师数量差异显著,乡村小学科学教师缺口亟须补足;城乡小学科学教师结构差异显著,乡村小学科学教师的职称结...
关键词：吉林省 城镇 乡村 小学科学教师 师资配置 
培养科学兴趣,点亮创新之光
《山东教育》2024年第34期64-64,共1页杨华 
科学是一门充满奥秘的学科。对小学科学教师来说,培养学生的科学兴趣、科技创新意识与能力具有重要意义。笔者结合教学实践及经验,探讨如何通过丰富多样的科学教育活动激发学生的学习热情,提高学生的科学素养。一、多样课程,激发科学热...
关键词：科学教育活动 小学科学教师 科学素养 科学兴趣 激发学生的学习热情 学校科学教育 教学实践 丰富多样 
职后小学科学教师专业发展现状调查研究
《科教导刊》2024年第36期147-149,共3页李秀明 唐慧敏 张蓉 
重庆市高等教育教学改革研究项目“科技自立自强背景下卓越小学科学教师培养改革研究与实践”(232060)。
研究采用问卷调查法,对职后小学科学教师的专业发展现状进行调查,发现当前国内职后小学科学教师队伍专业化有待加强,教师专业素养需要进一步提升;科学教学资源较为缺乏,教师专业发展需求有待进一步满足,教师培训体系有待完善。建议加强...
关键词：小学科学 职后小学科学教师 专业发展 
区域联盟共同体下小学科学教师专业成长的路径研究
《试题与研究》2024年第35期126-128,共3页郑晓燕 
在教育改革浪潮中,区域联盟共同体崭露头角,成为推动学校合作与发展的新兴形式。在这个背景下,本文聚焦于小学科学教师专业成长,以区域联盟共同体为平台,深入探究其对教师的实际影响和创新策略。本文先对区域联盟共同体、跨校研究以及...
关键词：区域联盟共同体 小学科学教师 专业成长 
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