化学教学中“偏”“难”问题的解决引发思考  

作　　者：汤涛涛 张旭婷 

机构地区：[1]浙江师范大学

出　　处：《数理化解题研究》2018年第25期77-79,共3页

摘　　要：描述了教学中存在的学生询问老师＂偏＂＂难＂问题的情况;分析了这些问题提出的意义;分析了教学中对待学生提问时做法存在的问题;提出了解决这些问题的做法.旨在提高教师的专业素养,维护、激发学生多角度、深入思考以及积极提问的热情.

关 键 词：教师素养 “偏”“难”问题 多角度思考 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]