智能机器人技术及其仿真课程混合式教学实践与效果评估  

作　　者：王旭仁[1] 冯安然 熊子晗 

机构地区：[1]首都师范大学信息工程学院,北京100048

出　　处：《计算机教育》2018年第10期33-37,共5页Computer Education

基　　金：国家自然科学基金项目(61373161);中国科学院信息工程研究所中国科学院网络测评技术重点实验室开放课题(2017)

摘　　要：依据开展混合式教学的目标,从课程内容、支撑平台和混合模式3方面提出混合式教学的总体思路,基于首都师范大学智能机器人技术及其仿真课程2016—2017年度开展的混合式教学实践,从混合式教学设计、在线学习监督分析、现场教学环节设计、教学效果分析等几个方面进行尝试,研究发现混合式教学模式能够提高学生的学习积极性,增强学生的团队协作意识和自我表达能力,提升学生对知识的总结归纳和运用能力,但混合式教学模式对教师提出了更高的要求,教师要勇于创新,挖掘混合式教学模式的优势,提出更多的课堂教学形式。

关 键 词：智能机器人技术及其仿真 MOOC 在线教育 混合式教学 翻转课堂 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]