学困生转化困境及小组合作学习的独特价值  

作　　者：陈文彬[1] 佟雪峰[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学教育科学学院,江苏徐州221100

出　　处：《现代中小学教育》2018年第9期31-34,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2011年度立项教育部重点课题(DEA110208)

摘　　要：学困生是指由于学习基础和非智力因素等方面的缺陷和不足,导致学习成绩低下的学生。对学困生的转化存在学业状况反复、学生精神麻木和学习被动等困境。小组合作学习通过促进"异质"交流、帮助学困生重获归属感、培养学困生"被动的能动性"来缓解学困生转化困境,提高学困生转化的成功性。

关 键 词：学困生 困境 小组合作学习 独特价值 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]