数学课堂中“合作交流”的误区及对策  

作　　者：程卫国 

机构地区：[1]淮安市渔沟镇中心小学

出　　处：《小学科学》2018年第11期225-225,共1页Science

摘　　要：合作交流能力,是新时代人应该具备的一种素质,不仅能提高学生学习的主动性和对学习的自我控制能力,而且能促进学生之间良好人际关系的形成,促进学生心理品质的发展。但在实际的课堂教学中,有些合作交流,师生都感到别扭,在教学形式上存在诸多误区。笔者结合自己的教学实践略谈几点粗浅的看法。一、形式误区一：“开门见山”的“合作交流”在很多的数学课堂上.

关 键 词：合作交流能力 数学课堂 误区 学生心理品质 自我控制能力 人际关系 课堂教学 教学形式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]