浅谈基于儿童立场的习作起步教学指导方法——以部编教材三年级上册为例  

作　　者：梁荣 

机构地区：[1]陕西省咸阳市压缩机厂子校

出　　处：《小学语文》2018年第10期45-48,共4页

摘　　要：从学习简单的写话过渡到学习完整的习作，三年级学生会经历一次跨越式的心理和能力要求方面的变化。面对学生出现的“不想写”“不会写”导致“畏惧写”的心理，教师如何才能让中年段学生达到《义务教育语文课程标准（2011年版）》（简称《课程标准》）中“乐于书面表达，增强习作的自信心”的要求呢？

关 键 词：三年级上册 教学指导 习作 教材 儿童 《课程标准》 语文课程标准 学生会 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]