基于学生发展视角的高校教师教学评价指标体系的构建策略  

作　　者：李华[1] 刘瑞新[1] 陈玉[1] 

机构地区：[1]扬州大学旅游烹饪学院,江苏扬州225127

出　　处：《河南教育（高教版）（中）》2018年第10期43-45,共3页Henan Education

基　　金：扬州大学教学改革研究课题"基于学生发展视角的高校教师教学评价研究"(编号:YZUJX2015-39B);扬州大学教学改革研究课题"高校课堂教学效果影响因素的实证研究"(编号:YZUJX2014-40B)

摘　　要：构建有效的高校教师教学评价指标体系是进行教学评价、提高人才培养质量的基础。针对当前教学评价指标体系存在的主要问题——教学文件评价指标体系的缺失,课堂教学评价指标的选择偏向"以教论教"和未能充分发挥不同评价主体各自的优势,提出了基于学生发展视角的教学评价指标体系的构建策略,即构建教学文件质量评价指标体系。课堂教学评价指标体系应体现"以学论教",构建以学生评价为主、以同行与专家评价为辅的课堂教学质量评价指标体系。

关 键 词：高校 教学评价 指标体系 学生发展 构建 

分 类 号：F203[经济管理—国民经济]