基于核心素养导向下的高中物理教学设计——以“探究弹性势能的表达式”为例  

作　　者：宋海峰[1] 薛丽娟[1] 

机构地区：[1]江苏省天一中学,江苏无锡214101

出　　处：《物理教师》2018年第10期20-23,共4页Physics Teacher

摘　　要：核心素养导向下的高中物理教学,要求课堂必须从"知识传递"向"知识建构"转型.本"探究弹性势能的表达式"课堂教学设计,通过让学生体验物理概念的形成过程,让学生探寻物理规律的发现过程,让学生参与物理实验的设计过程,让学生亲历物理问题的解决过程,培养学生的物理核心素养.

关 键 词：核心素养 设计思想 科学 思维 探究 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]