现象学教育学视域下教师课程意识探析——评《教师教育学》  

作　　者：王轶普 

机构地区：[1]周口师范学院外国语学院,周口466399

出　　处：《学前教育研究》2018年第11期F0003-F0003,共1页Studies in Early Childhood Education

摘　　要：全面提升课堂质量以及教学水平是我国教育改革的两大关键任务，提升教学质量要回归教育本体，树立教师的课程意识。《教师教育学》（陈永明等著，北京大学出版社2012年1月出版）以我国当代教师教育发展为研究对象，深入理论研究，系统总结归纳，助力当代教师教育工作水平的提升。

关 键 词：教师教育工作 现象学教育学 课程意识 北京大学出版社 视域 教育改革 教学水平 课堂质量 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]