主题教学的任务设定——以高职艺术设计专业为例  

Research on the task setting of art design subject teaching in higher vocational colleges

作　　者：丁俊[1] 

机构地区：[1]苏州工艺美术职业技术学院,江苏苏州215104

出　　处：《中国职业技术教育》2018年第26期57-62,共6页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金：2017年江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(项目编号:2017SJB1423);2017年江苏省研究生科研创新计划项目(项目编号:KYCX17_1427);苏州工艺美术职业技术学院2017年度高等教育教学改革课题(项目编号:JGKT-2017001);江苏高校"青蓝工程"资助成果

摘　　要：主题教学与任务设定的结合适合艺术设计高职教育偏重于职业技能培养的基本需求。研究通过概念界定和理论梳理提出主题教学任务设定的四要素,即主题设计、学情分析、项目导入、任务模块。在教学实践和个案分析的基础上,对四要素及其关系进行了具体分析:主题设计是任务设定的基本前提,学情状况是任务设定的基础,项目导入是任务设定的条件,任务模块是任务设定的具体实施。对四要素作为整体进行考虑有助于艺术设计主题教学的实施。

关 键 词：艺术设计 主题设计 学情分析 项目导入 任务模块 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]