铸造高效课堂的“最佳路径”——以《最佳路径》一文的教学为例  

作　　者：陆阳 

机构地区：[1]江苏海门市能仁小学,226100

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2018年第11期81-81,共1页

摘　　要：阅读教学必须要在强化语言的构建、运用的基础上,注重学生语言文字能力的不断发展。进入中高年级之后,教材文本内容相对复杂化,为训练学生的语文能力提供了较好的平台。提出指导复述方法,历练口语表达能力;梳理文本逻辑,发展思维能力实现读烈军属结合,提升语用能力。表达情境,揭示"路径"价值,从而真正促进学生语文核心素养的不断发展。

关 键 词：复述方法 梳理逻辑 创设情境 高效课堂 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]