多元化生源结构下高职院校的现代教学设计  

作　　者：刘贤凤[1] 

机构地区：[1]安徽广播影视职业技术学院

出　　处：《重庆科技学院学报（社会科学版）》2018年第6期127-130,共4页Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）

基　　金：2017年度安徽省高等学校省级教学研究重点项目"多元化生源结构下的现代教学设计与表现性评价"(2017JYXM0746)

摘　　要：高职院校通过多元化招生来充实学校生源,传统的统一化教学设计不适用于多元化的生源结构,这对高职院校的现代教学设计提出了新的要求。在教学设计中要坚持贯彻"以学生为中心"的教学设计理念、围绕提高职业能力素养设置教学目标、制定灵活的教学实现路径和方法、实施积极的评价激励机制。从分析、设计、开发、实施、评价5个教学设计阶段,具体阐述现代教学设计应注意的问题。针对公共基础课程、专业基础课程、专业技能课程构建了高职院校教学设计的一般模式,以供参考和借鉴。

关 键 词：多元化生源 高职院校 教学设计 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]