1912-1945年我国幼稚园教材的研发原则与特点述略  

作　　者：严碧芳[1] 

机构地区：[1]泉州幼儿师范高等专科学校,副教授福建泉州362000

出　　处：《教育评论》2018年第9期149-153,共5页Education Review

基　　金：福建省教育科学"十三五"规划2016年度课题"1912-1949年幼稚园教师教学用书的研究"(编号FJJKCG16-459);2016年泉州幼儿师范高等专科学校课题"民国时期幼稚园教师教育用书编撰与应用推广管理特点研究"(编号QY2016-06)的研究成果

摘　　要：1912-1945年期间我国幼稚园教材研发遵循科学性、开放性、生活性和整合性等原则,教材具有鲜明的兼容性、创造性、时代性等特征。该时期幼稚园教材的研发原则和特点对当今幼儿园教材建设具有启示意义,应以科学的态度和儿童的立场研发幼儿园教材。

关 键 词：幼稚园教材 研发原则 儿童立场 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]