PBL教学法在普外科实习带教中的应用  

作　　者：苏德望[1] 王跃生[1] 李英夫[1] 陈颖[1] 杨春佳[2] 

机构地区：[1]佳木斯大学附属第一医院,黑龙江佳木斯154003 [2]佳木斯大学基础医学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《黑龙江医药科学》2018年第5期32-33,共2页Heilongjiang Medicine and Pharmacy

基　　金：黑龙江省高等教育学会"十三五"高等教育科研课题;编号:16Q141;佳木斯大学2016年教育教学研究项目;编号;JDZ2016004

摘　　要：目的:对于普外科实习带教中实施PBL教学法的效果进行分析。方法:选取在我院普外科实习的某学院五年制本科生64名作为研究对象,以抽签的方式将其随机分为两组,实验组实施PBL教学法,对照组实施传统教学法,对两组考核成绩和学生对知识的掌握率进行分析。结果:实验组学生的理论成绩和实训成绩均好于对照组,组间数据相比差异明显(P <0. 05);实验组学生对知识的掌握率也好于对照组,组间数据对比差异显著(P <0. 05)。结论:在普外科教学中实施PBL教学法,能够提高学生的学习成绩,使得学生能够对知识进行有效的掌握,效果明显,值得推广。

关 键 词：普外科实习带教 PBL教学法 临床效果 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]