创设良好识字情境,提高学生识字效率  

作　　者：侍云梅 

机构地区：[1]江苏省连云港市灌云县下车镇百川小学

出　　处：《新课程（小学）》2018年第9期127-127,共1页

摘　　要：立足于小学语文教学实践,以情境教学为切入点,从＂创设生活情境＂＂创设创作情境＂＂创设表演情境＂三个方面入手,围绕如何在有效的情境中显著提升学生的识字效率进行了初步分析与探索。

关 键 词：小学语文 低年级 识字教学 情境 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]