基于泛在学习环境的主题探究案例设计——以小学四年级语文课文《桂林山水》为例  

作　　者：张世珍 

机构地区：[1]西北师范大学教育技术学院,甘肃兰州730070

出　　处：《中小学电教（综合）》2018年第10期41-45,共5页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：随着移动网络的快速发展,社会的方方面面都发生了巨大的的变化,教育领域也被快速地卷入这股浪潮中,学生的学习心理、思维方式以及学习途径都发生了变化。学习者开始基于互联网进行广泛而深刻的便捷式学习,泛在学习的提出带动了学习者利用广泛的资源和零碎的时间进行有效学习,而主题探究的学习方式进一步为学习者指明了方向,也使得学习内容更为完整和充实。本文针对泛在学习中存在的问题,尝试利用泛在学习的优势结合主题探究性学习,引导学生向深度学习迈进;同时,通过了解泛在学习和主题探究性学习自身的特征和彼此间的关系,尝试将其二者进行有效融合。接下来本论文将通过主题探究案例设计,以小学四年级语文课文《桂林山水》为例,展开基于泛在学习环境的主题探究式深度学习研究。

关 键 词：泛在学习 学习环境 主题探究学习 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]