教师个性化教学的培育策略  

作　　者：李茹 

出　　处：《小学教学研究》2018年第11期1-1,共1页

摘　　要：一、实施人本化管理，激励教师进行个性化教学 首先，创设宽松融洽的工作环境，给教师工作以一定的弹性。教师享有的专业自主权需要学校管理者给予教师以工作的自由度、独立度和决定工作程序的自主性，使教师能够在工作岗位上人尽其才、才尽其用，最大限度地发挥个人的才华和抱负。

关 键 词：教师工作 个性化教学 培育 人本化管理 学校管理者 专业自主权 工作环境 工作程序 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]