实践活动中初中生比例推理能力的测试、教学及反思——以用天平测中国地图面积为例  

作　　者：王殿丞 仲扣庄[3] 

机构地区：[1]仪征市实验中学,江苏仪征211400 [2]南京师范大学教师教育学院,江苏南京210097 [3]南京师范大学物理科学与技术学院,江苏南京210097

出　　处：《物理教师》2018年第11期36-40,共5页Physics Teacher

基　　金：江苏省教育科学规划"十三五"青年专项重点自筹课题"利用探究性综合实践活动提高初中生科学推理能力的实践与研究"(项目批准号:C-b/2016/02/57)的研究成果

摘　　要：学生在比例推理纸笔测试和活动测试中显示出巨大差异,笔者认为造成这种差异可能是受教学方式、问题呈现方式以及学生问题表征能力的影响.在了解学情的基础上,笔者采用类比的方式设计了由易到难的3个实践活动,教学取得了较好的效果.笔者建议对学生的比例推理能力测试要主、客观结合,质性和量化相结合.

关 键 词：综合实践活动 比例推理 初中生 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]