物理文化背景下的中学物理课堂教学初探——以“法拉第电磁感应定律”为例  

Under the physics culture background, a preliminary study on high school physics classroom teaching,Taking Faraday law of electromagnetic induction the as a example

作　　者：井星艳 涂泓[1] 

机构地区：[1]上海师范大学数理学院,上海200234

出　　处：《物理教学探讨（中学教学教研版）》2018年第11期8-11,共4页Journal of Physics Teaching

摘　　要：物理学是一门以实验为基础的探究性学科,在物理学的发展过程中,蕴含了丰富的物理文化。我国中学课程标准提出了物理学科核心素养,在实际的中学物理教学过程中,核心素养的四个方面是不可分割的。我们要在课堂教学中充分融入物理学的文化,以物理文化为指导设计物理课堂教学,来培养学生的"科学态度与责任"。本文以物理规律中的法拉第电磁感应定律为例,详细说明了在课堂教学过程中物理文化的渗透,从而为物理教师在课堂教学中渗透物理文化提供参考。

关 键 词：物理文化 课堂教学 法拉第电磁感应定律 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]