简论交互式电子白板在小学数学教学中的运用  

作　　者：周国一 

机构地区：[1]河南省三门峡市龙湖小学,河南三门峡472000

出　　处：《数学学习与研究》2018年第22期79-79,共1页

基　　金：河南省教育科学"十二五"规划课题<交互式电子白板在小学数学课堂教学中有效应用的研究>后续研究成果;课题编号(2015)-JKGHYB-0493

摘　　要：一、交互式电子白板在小学数学教学中的运用优势（一）丰富的教学资源和很好的兼容性，有利于搭建学用平台 交互式电子白板系统自带丰富的资源库，库中存放有各种教学软件、音像资料等，教师可以根据所需灵活方便地到库中随时调用，极大地丰富了教学内容和信息量.交互式电子白板集传统教学与现代教学为一身，一方面，继承了黑板的书写功能，另一方面，又克服了多媒体课件只能展示的缺点.比如，可以用电子笔进行勾画和书写，也可将教学内容进行拖拽、旋转、缩放、遮罩等，增加课堂信息密度，节省教学时间.交互式电子白板能与各种软件很好地兼容，如果学生在学习过程中所生成问题与教师准备的内容不同时，教师可直接将其通过白板的书写功能融入课件中，使教学中的“精彩生成”成为课件的有机组成部分，还可随时添加到自建库中，供以后参考借鉴.自带资源和“外来”资源的紧密衔接，搭建了学用平台，以便于更好地服务于教学.

关 键 词：交互式电子白板 小学数学教学 多媒体课件 简论 教学资源 电子白板系统 教学内容 有机组成部分 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学] G434